教材书写新观点

分类：教材出版发表时间：2017-09-11 16:57 浏览量：

　　教材书写新观点

　　教材编写内容、教材编写格式、教材编写制度、教材编写范围等等都是现在职称人员所应该注意的方面，同时大家要对现在教材编写的各个方面对熟知。下面是小编对教材书写新观点上的一些介绍，希望这些信息对大家有所帮助。

教材书写新观点

　　1.著者要以一个初学者的眼光，去审视所有内容。对每一个新名词、新概念，要交代清楚它的含义，引入它的缘由以及它的作用。对每一个新的定律、定理、公式、算式，要证明(或说明)他的来历，它的实质和物理含义;应用它的前提条件和适用范围;它在实际中的应用以及应用时应注意的问题等。

　　2.内容要前呼后应。科学总是连贯的，往往在前面的基础上，就能很自然地导出后续的结果，因此，在讲前面的内容时，要预告它后面的应用(可通过例题来实现);而讲到后面内容时，则尽可能处理成前面知识的延伸与发展。使读者能前后连贯起来，感到是“水到渠成”。

　　3.写书要条理清楚，层次分明。动笔写书前，要把编写大纲的细目仔细分排梳理，理出一条主干道，然后把各层的支路配上去，最后再根据出版社规定的层次标定方式，把编写大纲写得细致而具体。特别是几位著者共同编写时，这一点更重要。

　　4.要充分重视标题、数据、表格、图形、图画、图解、黑体字和注释的设计、安排和运用，运用好了，可使读者一目了然，甚至过目不忘。这是把书写得通俗易懂的一个很重要的方面。也是需要化大力气去做的事。

　　5.对一个命题，同样要注意“启、承、转、合”。即要有主题的引入，引入后的正面阐述，然后是对立面的分析或评述，最后是命题的结论。

　　6.写书时，要一边写，一边念。要反复地十遍、八遍的从头念起，(而不是看)，看看是否念得通顺。用词要反复斟酌，文字要反复修改。

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