教师怎么做课题研究

分类：课题研究 发表时间：2020-12-04 13:33 浏览量：

　　教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求，教师成为研究者”已从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段。教师怎么做课题研究？平台学术顾问为大家做出了详细介绍，一起看看吧。

　　一、首先要选好课题

　　爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。要知道课题从哪里来？可从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题更加生动有力。如，小学生学习习惯的培养；小学生英语口语能力的培养等；但是要注重课题选题的原则，选题一定要具有前瞻性、科学性、可行性、价值性、明确性和伦理性等等原则。

　　二、选题从哪些方面入手

　　1、选教育科研的前沿课题

　　人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热点问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究。

　　2、选择应用研究型课题

　　与应用研究相对的是基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接有实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操作性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。

　　3、选择主观条件比较成熟的课题

　　量力而行。从专业特长、爱好兴趣、研究能力出发，选体验深、实践多、研究透的课题。如，课堂教学中如何营造和谐氛围的研究。

　　4、选客观条件比较具备的课题

　　理论条件　资料信息　设备工具　氛围环境

　　5、选择大小较适宜的中观、微观课题

　　通常情况下，题域越窄，题目越小，越容易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面俱到，点到为止，没有深度难成佳作。题目小一点、格调新一点、讨论透一点。对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。

　　三、做好方案

　　一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。

　　设计方案的基本框架

　　（1）课题名称　（2）问题的提出　（3）研究的依据和研究假设　（4）研究的内容　（5）研究的方法　（6）研究对象　（7）研究步骤　（8）研究保障　（9）成果预测　（10）课题组的组成及分工　（11）经费预算　（12）资料附录

　　四、阶段要求

　　（一）准备阶段

　　1、理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。

　　2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。

　　3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。

　　（二）实践阶段

　　1、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

　　2、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

　　形式：

　　1、大学教师与中小学教师合作的研究共同体。

　　2、教研员与中小学教师结成的研究共同体。这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。

　　3、学校部分教师结成的研究共同体。

　　在合作研究时，要尽量淡化指导与被指导的关系，把民主、合作作为处理双方关系的准则。不惟书、不惟上，只为实。同时要消除依赖心理。

　　（三）总结阶段

　　1、整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。

　　2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。

　　成果展示方式有:

　　（1）教育科研报告(结题报告)

　　用约定俗成的格式与规范描述教育研究工作的全过程和研究结论的文献。包括调查报告（含观察报告、测量报告），实验报告，行动研究报告，经验总结报告几种类型。

　　结题报告一般由四部分组成:

　　A概说：概述课题研究的基本情况，包括级别、文号、课题背景、课题组成员，主要研究步骤、过程、时间发展

　　B方法：做好本课题的作法、体会、经验，包括指导思想，研究策略，具体方法，如何争取改善条件，处理各种关系，如何推广阶段性成果等。

　　C结果：列举本项研究所取得各种形式的理论成果、应用成果、社会效益或阶段性成果。

　　D评价：对成果和不足作出评估，对成果的应用推广、对本项科研的进一步深化，提出建议与意见。

　　（2）教育研究论文

　　对某些教育现象、教育问题、进行比较系统，专门的研究探讨，提出新观点，得出新结论，作出解释和论证的一种理论性文章。包括经验性论文、研讨性论文、评述性论文、学术性论文等。

　　以上介绍了教师怎么做课题研究？一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如采用问卷法、调查法、统计法、分析法、实验法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

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