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如何将小课题研究做好

分类:课题研究 发表时间:2017-07-07 16:40 浏览量:

  小课题研究就是由教师个人或几个人合作,运用有效的研究方法,以实际教育教学中遇到的问题为课题,在短时间内进行的研究,其研究成果能有效的运用到实际教学当中,并有实际效果的教育科学研究。在众多课题类型中,小课题更适合教师。那么,如何将小课题研究做好呢?

如何将小课题研究做好

  一、加强领导

  各单位要结合本单位实际,强化对小课题研究的组织指导,切实抓好过程管理,创造性地开展工作,工作中要注重总结和积累经验,积极发现和培养先进典型,制定与小课题研究相关的规章制度和激励措施,及时建立专项评估机制,并列入对教师的年度考核成绩中,通过激励先进、督促后进,将研究不断引向深入。

  二、明确要求

  1、把握程序

  教师小课题研究周期一般为一年,其基本程序是:课题申报、审核立项、实施研究、结题鉴定、总结推广。

  2、扎实研究

  前段时间由于集中准备优质教学研究各项结题资料,致使小课题审核立项工作相对推后。为此,我市“审核立项”和“实施研究”两个程序可同时进行,即边研究边立项。凡已向市教科所提出小课题申报的教师,自申报之日起即可投入研究。市教科所对中小学教师申报的小课题,本着“宽立项,严结题”的原则,将尽量多地立为禹城市级研究课题,确实达不到市级立项标准的,建议各单位立为乡镇级和学校级小课题。但无论申报哪种级别的小课题,自申报之日起研究者都要及时行动起来,不断深化研究,不必等立项通知书下发后再进行研究,要按照自己既定的思路和设想,不失时机地实施研究,并注意积累资料,寒假前要写出中期报告,并及时填写在“德州市小课题研究手册”中。小课题研究以教师个体研究为主,要自觉主动、讲求实效,切忌等、靠、看,杜绝简单应付、只追求形式。

  3、定期结题

  市级小课题,原则上每年集中组织一次结题鉴定。本次集中申报并被批准立项为市级小课题的,经扎实研究,确有成熟成果的,可于2012年7月底向市教科所提出书面结题申请,经审核已达到结题条件的,将同意按时结题,并印发结题证书。到期无明显结题成果的,将暂缓结题,须继续研究,待有较成熟成果时,再向市教科所提出申请。乡镇级和学校级小课题,由乡镇校办和学校按时组织结题。

  4、及时推广

  对确有推广价值的小课题研究成果,教育局、教科所将及时给以整合提升,通过多种渠道向全市进行推广。

  三、做好统筹

  教师小课题研究与高效课堂建设及德州市规划课题研究,在本质上是相通的,是相辅相成、三位一体的关系,各单位在组织实施时,要做好统筹,强化整合,加强协调和指导,努力提高整体效应。同时,要努力营造浓厚的研究氛围,各单位领导要定期听取汇报,组织交流研讨,确保研究不断推进,提升中小学教师素质,全面提高教育教学质量。

  小课题特性:

  1、实际性也就是咱们常说的真实性,它是以教师在教育教学上真是发现和遇到的问题为研究对象,问题是真是存在的。

  2、微观形也就“小”,小课题研究切入点和开口都非常小,它注重问题本质和内涵。

  3、即时性,小课题的研究主体“问题”就产生在教师的教育实践之中,它发生很随机,研究周期也很灵活。

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