高中数学老师如何做好微课题研究?

分类：课题研究发表时间：2017-10-17 09:55 浏览量：

　　高中数学老师如何做好微课题研究?

　　课题对于大多数教师来说，是一项新鲜事物，虽然知道了课题研究是做什么的，但对里面的细节，还不知甚解。我们就以一名高中数学做微课题研究的心得体会，告诉我们高中数学老师如何做好微课题研究。

高中数学老师如何做好微课题研究?

　　第一，微课题的选择要有新意和研究价值

　　在平时教学过程中，要时刻留意学生学习中的难点，并寻找解决难点的有效途径。突破口小，切入点精。课题的选择要有价值，有利用老师的反思和提高，有利于学生学习能力的提高。也就是课题没有想象中的那么难，课题来源于实践，对于教师来说，课题研究就来源于课堂，来源于学生。

　　第二，微课题的研究要广泛收集资料，并进行选择

　　研究微课题不是凭空想象的，也不是你想当然认为的，要掌握一手资料，要做好课题研究，就需要收集相关资料，整理筛选分析，为自己所用。如：利用CNKI收据库收集国内最新的研究成果，利用Spinger数据库收集一些国外的研究成果进行参考等等。

　　第三、积极参与，勇于探索，大胆实践

　　研究课题离不开研究方法。在研究课题过程中，课题组成员要商讨本课题研究过程中需要用的方法，如：案例分析法、观察法、行动研究法，而这名高中数学教师，经过半年多的调查研究，获得了第一手的资料。

　　第四，研究中善于反思，形成研究成果

　　在实际研究过程中，我们发现高中生特别是我校的学生创新能力还是有欠缺的，因此，采用兴趣小组的形式对部分感兴趣的同学进行了拓展提高。主要形式有竞赛辅导、提高作业难度、大学知识辅导、的写作与查询辅导。通过这些形式的锻炼，学生的解题能力有了明显的提高，也能够一题多解。

　　高中数学老师如何做好微课题研究?通过以上介绍，我们应该掌握一定的方法，但这并非唯一。如果评职称没有课题怎么办，可以选择课题申报，更多疑问可以咨询我们尚捷文化网的在线编辑。

本文由尚捷文化网首发，一个权威正规的学术著作教材出版网。