高中地理微型课题申报书范文

分类：课题研究发表时间：2019-07-04 16:13 浏览量：

　　高中地理微型课题申报能否立项，关键在于课题申报书写的好不好。因此，撰写课题申报书，对于课题申报者来说是重点掌握的知识，否则申报课题立项率更低。我们介绍一篇高中地理微型课题申报书范文，希望给高中地理教师有所帮助。

高中地理微型课题申报书范文

　　首先，高中地理微型课题申报的基本信息填写，没什么难度。

　　其次，课题论证，是申报书中填写的主要内容：

　　1、课题研究缘由

　　思维导图是英国著名心理学家托尼·博赞在研究大脑的力量和潜能基础上发明的一种思维工具，运用图文并重的技巧，使人们的思维从从整齐但繁复的文字表达中解放出来，在表达上注重各项事物之间的关联，从而使思维可视化、形象化。近年来思维导图被广泛应用于各个学科的实际教学中来。地理学科知识点多、教学任务繁重，关联性强，如何在高中地理教学中有机融合与科学渗透思维导图，是创新与改革高中地理教学方式与教学理念，提高高中地理教学质量与教学效率的重要举措。

　　2、国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　(1)国外相关研究。在国外教育领域，哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学;英国、新加坡已经把思维导图作为国民中小学的必修课程，思维导图已经基本成为中小学生的必修课，韩国、日本、德国、美国等国家的教育教学机构也已经开始对该课题进行研究和探索。用思维导图提升智力、能力提高思维水平，已被越来越多的人认可。

　　(2)国内相关研究。在我国，思维导图也为许多人所接受，并进入研究及应用阶段。上海师范大学教育技术学系主任黎加厚博士，河北省唐山市开滦二中的齐伟，上海市上南中学的张国正、北京师范大学网络教育实验室的赵国庆等等已经有众多的教育界的先行者在关注和积极谈讨它的应用，赵国庆老师和陆志坚老师对“思维导图”与“概念图”之间的关系进行了有效的辨析，齐伟老师对“思维导图”与“概念图”连续发表四篇文章从导论、思维导图与概念图的制作和教学实例进行研究，王燕老师介绍了用思维导图工具软件“MindManager”制作思维导图教学的实例，杨凌老师对思维导图与概念图结合对教学的辅助性研究，王光荣、陈敏、耿夫相等分别从各自学科的特点分别介绍了思维导图在化学复习中应用、思维导图在英语教学中的应用和思维导图在区域地理复习中应用，等等。

　　3、研究的目标、内容

　　(1)研究目标：

　　通过分析国内外思维导图研究理论,探索思维导图引入高中地理教学的策略及其对学生地理思维的影响，以期能更有效地推进高中地理新课程教学，提升学生学习的兴趣，为学生有效学习、高效学习、科学素养的培养及新课程“三维目标”的实现提供一些参考和借鉴。

　　(2)内容：

　　①对思维导图理论进行系统学习。

　　②研究教师如何绘制思维导图，如何在课堂教学实践过程中应用思维导图，学生如何用思维导图来提高学习效率。

　　③思维导图对提高教学效果、减轻学生学习压力、提高学习兴趣等方面所起的作用。

　　4、研究过程与方法

　　(1)研究过程

　　①XXXX年XX月～XXXX年XX月，准备阶段。资料文献的准备、信息收集、制定实验方案、编制调查问卷。

　　②XXXX年XX月～XXXX年XX月，实施研究。研究高中地理思维导图制作及制作方式选择，从而形成思维导图在中学地理教学中应用的雏形。

　　③XXXX年XX月～XXXX年XX月，中期评估。总结前阶段工作，微调研究计划，准备下阶段研究工作。汇总研究信息资料，仔细讨论分析研究寻找不足，制定相应的改进措施。