编写校本教材著作权侵权风险如何防范

分类：著作出版 发表时间：2017-08-25 17:27 浏览量：

　　校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。那么，编写校本教材著作权侵权风险如何防范呢?本文详细为您解答。

　　教材是体现与落实国家教育方针和培养目标的知识载体,是教师教书育人、学生增长才干和培训技能的重要工具。

　　教材质量的优劣,直接影响教学质量和人才培养大计。随着教育改革的逐步深入推广和科学技术、社会需求的日新月异,规划编写的教材已经无法满足专业教学需求。立足优化教育资源配置,着力提高为经济社会服务的能力,校本教材编写工作进入了日益繁荣的阶段。

　　校本教材的编写,既不同于学术著作的编写,又不同于为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书的编写,涉及的著作权问题也有其特殊性,作为教材编写者,一定要提高认识,正确对待。

　　在编写过程中既要严格遵纪守法,不冲击国家规划教材,充分发挥自己的创新能力与聪明才智,以独特的内容和风格来确立自己的著作权,又要充分引用和借鉴他人成果,以自己的理解和与众不同的表述来组织书稿的体例和内容,形成独树一帜的风格,防止在引用、借鉴他人成果时,因出现引用不当(或过度)乃至抄袭的现象而侵犯他人著作权(简称侵权)。

　　编写校本教材需要注意的问题：

　　1、编写校本教材要符合本校的的实际情况，主要包括学校的环境因素，可利用资源、校方提供必备条件的能力、学生的兴趣和接受水平等。

　　2、教材内容要合理，有科学依据，千万不要胡编乱造，以免误子弟。

　　3、在研发校本教材时，通常需要教学实验过程，尤其是创编教材，要有目标、有计划、有组织地进行，取得成果后再编写教材。

　　4、编写的教材应图文并茂，有关插图尽量采用本校的学生和环境背景。

　　5、教材形式，可采用教师读本或教师用书(参考一下我校教师曾编写的校本教材)，呈现方式，纸质和电子两种。

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文章名称：编写校本教材著作权侵权风险如何防范

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